سوالات روش و فنون تدریس

روش ها و فنون تدریس - علوم تربیتی

1- غفلت از کدام ویژگی حرفه ای معلم موجب تکرار مکررات در کلاس خواهد بود؟
1.تسلط به موضوع درسی
2. شناخت تفاوتهای فردی
3.علاقمند بودن به شاگردان
4. مطالعه مداوم و کسب آگاهی بیشتر

2 – بر اساس نظریه کارل یادگیری تا حد تسلط زمانی حاصل می شود که معلم با ....
1 . استفاده از روشهای سنتی برای همه دانش آموزان تکالیف یکسان تعیین کند.
2. بالا بردن کیفیت تدریس دانش اموزان را در فعالیتهای گروهی شرکت دهد
3. در نظرگرفتن انگیزه و کیفیت تدریس زمان متناسب با استعداد برای هر دانش آموز صرف کند
4. در نظرگرفتن انگیزش و کیفیت تدریس زمان یکسان برای همه دانش آموزان صرف کند

3 – کدام تجربه عینی تر است؟
1. استفاده از نقشه
2. تماشای فیلم
3. دیدن باغ وحش
4. ساختن چیزی

مطالب تخصصی استخدام آموزگار ابتدایی سری سوم

نکات روانشناسی تربیتی✌️

🔺درک مفهوم عدد، مهارتهای حرکتی برای بستن بند‌کفش ◀️رشد یا تحول نام دارد

🔺بخش مهم محتوای همه درس های دوران تحصیل طرحوارها هستند

🔺تعامل یا کنش متقابل به دو صورت ۱-سازگاری(بیرونی) ۲-سازمان(درونی) انجام می شود

🔺ساخت های شناختی کودکیمان طرحواره از نوع رفتاری 
ساخت های شناختی دورهای بالاتر عملیات ذهنی از نوع طرحوارهای عملیاتی نام دارد

🔺به جنبه های قابل مشاهده هوش ⬅️محتوا معادل با رفتار درنظریع پیاژه

مطالب تخصصی استخدام آموزگار ابتدایی سری دوم

تدریس الگوی پیش سازمان دهنده

🔹 "پیش سازمان دهنده" یک مطلب یا مفهوم کلی است که در مقدمه تدریس می آید تا مبحثی را که به شاگردان ارائه داده می شود با مباحث پیشین همان درس مربوط سازد و پایه ای برای ارتباط مفاهیم جدید با پیشین شود. در این الگو، معمولاً مطالب از کلی به جزئی مورد بررسی قرار می گیرد.

✍️ ساخت شناختی چیست؟

مجموعه اطلاعات و مفاهیمی که در زمینه یک رشته درس در ذهن فرد به وجود می آید، "ساخت شناختی" او را از آن مجموعه دانش تشکیل می دهد. مثلاًٌ مفاهیم درس فیزیک که از قبل در ذهن دانش آموز به وجود آمده است، بر روی هم ساخت شناختی او را در علم فیزیک تشکیل می دهد

مراحل نوشتن طرح درس

طرح درس یا سناریوی آموزشی برای نخستین بار در سال 1918 توسط"فرانکلین بوبیت" مطرح شد و لزوم استفاده از سازماندهی در امر یاددهی – یادگیری مورد تأکید قرار گرفت. طرح درس به شکل امروزی آن، در سال 1950 به وسیله روان شناسان برجسته امر تعلیم و تربیت "بنجامین . اس . بلوم" شکل گرفت و در سال 1962 " رابرت گلیرز" نظرات تکمیلی خود را در راستای دیدگاههای بلوم مطرح کرد که تا به امروز نیز مدنظر برنامه ریزان و هدف گذاران آموزشی و دست اندرکاران امور آموزشی در سطح جهان بوده است.

مطالب تخصصی استخدامی آموزگار ابتدایی سری اول

برای نمایش مطلب باید رمز عبور را وارد کنید

نکات مهم درس فلسفه استخدامی آموزگار ابتدایی

برای نمایش مطلب باید رمز عبور را وارد کنید

سبک های فرزندپروری

سبک های فرزندپروری در واقع به ترکیب استراتژی هایی که برای رشد فرزند خود اتخاذ کرده اید اشاره دارد. در ادامه به انواع سبک های فرزند پروری اشاره خواهیم کرد. هر کدام از این سبک ها در چهار زمینه؛ نظم، ارتباط، انتظارات و بیان احساسات و عواطف با هم متفاوت هستند.

انواع سبک های فرزندپروری
پژوهشگران چهار نوع سبک فرزندپروری را به صورت زیر نام گذاری کرده اند:

سبک مستبدانه: دارای کنترل بالا و محبت کم
سبک سهل گیرانه: دارای کنترل کم و محبت زیاد
سبک طردکننده: دارای کنترل کم و محبت کم
سبک مقتدرانه: دارای کنترل زیاد و محبت زیاد

نظریه های انگیزش و کاربرد آن ها در نحوه یادگیری دانش آموزان

می توان انگیزه را دقیق تر از انگیزش دانست ، انگیزش عامل کلی مولد رفتار اما انگیزه علت اختصاصی یک رفتار خاص به حساب آورد . مثلاً وقتی می پرسیم چرا فلان شخص رفتار خاص را انجام می دهد به دنبال انگیزه او هستیم . اصطلاح انگیزه بیشتر در اشاره به رفتار انسان به کار می رود . روسل (1971) در این باره می گوید : « انگیزه ..... برای مشخص کردن قصد یا بازده دلخواه یک رفتار به کار می رود .... پس کاربرد اصطلاح انگیزه در مورد حیوانات جایز نیست » از لحاظ پرورشی ، انگیزش هم هدف است و هم وسیله . به عنوان هدف ، ما از دانش آموزان و دانشجویان می خواهیم نسبت به موضوعهای مختلف علمی و اجتماعی علاقه کسب کنند (دارای انگیزه باشند ) از این رو ، تمام برنامه های درسی که برای آنها فعالیتهای مربوط به جنبه های عاطفی در نظر گرفته شده است به عنوان وسیله ، انگیزش به صورت آمادگی روانی یک پیش نیاز یادگیری به حساب می آید و تأثیر آن بر یادگیری کاملاً آشکار است .

روانشناسی گشتالت

روانشناسی گشتالت تلاش دارد تا قوانینی را درک کند که در پسِ توانایی ما در درک و حفظ ادراکات معنادار، در این جهان به‌ظاهر آشفته وجود دارد. روانشناسی گشتالت، یک تئوری ذهن و مغز است و بیان می‌کند که اصول عملکردی مغز، یکپارچه، موازی و مشابه است و این که کل، متفاوت از مجموع اجزاست. لغت گشتالت در معنای تحت‌اللفظی به معنای شکل می‌باشد و به معنی ادراک بصری کل شکل به جای یک مجموعه از خطوط و منحنی‌های ساده است. طبق این نظریه، در واقع ما اشیاء را به همان صورتی که در حرکت ظاهری درک می‌کنیم، ادراک می‌نماییم؛ یعنی به صورت کل‌های یکپارچه، نه دسته‌هایی از احساس‌های مجزا. در واقع لغت گشتالت به معنی یک کل معنادار و واحد می‌باشد. روانشناسان گشتالتی می‌گفتند وقتی که عناصر حسی ترکیب می‌شوند، شکل‌بندی یا الگویی تازه را شکل می‌دهند. به طور مثال وقتی چند دسته نت موسیقی را پهلوی هم قرار دهید، از ترکیب آنها چیزی تازه (یک آهنگ) به‌وجود می‌آید که در هیچکدام از عناصر مجزا ( نت‌ها) وجود ندارد و به عبارتی کل، با مجموع اجزای آن متفاوت است.
 

 

راهبردهای فراشناختی

راهبردهای شناختی راه‌های یادگیری هستند. راهبردهای فراشناختی در قیاس با آن‌ها تدبیرهایی هستند برای نظارت بر راهبردهای شناختی و کنترل و هدایت آن‌ها. راهبردهای فراشناختی عمده را می‌توان در سه دسته قرار داد: راهبردهای برنامه‌ریزی، راهبردهای نظارت و ارزشیابی و راهبردهای نظم‌دهی.